sábado, 1 de dezembro de 2012

As Caixas


O texto "As Caixas" é o resultado de um exercício de escrita proposto pela Oficina Literária Tantas Letras! 2012.


“As Caixas”
Divagações de Ivan Leite
1 - No meio do caminho tinha uma caixa. Tinha uma caixa no meio do caminho.
2 - Nunca me esquecerei de que desde que eu me entendo por gente, sempre fui fascinado por caixas. A mais antiga imagem que tenho disso é de uma foto da minha infância, onde estou segurando uma caixa-embalagem com meus brinquedos preferidos.
3 - O escritor Rubem Alves escreveu sobre duas caixas essenciais à existência do homem: a Caixa de Brinquedos e a Caixa de Ferramentas.
4 - Uma caixa de Tênis serve para guardar rascunhos incertos e tênis também.

segunda-feira, 19 de novembro de 2012

Tantas Letras! 2012 - (III)

Reportagem de: Ivan Leite

2º. Encontro: Oficina – 1

Coordenadores: Reynaldo Damazio e Cristina Paiva


Data: 22.09.2012

Reynaldo Damazio:
(poeta, editor, crítico literário, autor de Horas perplexas).

Cristina Paiva:
(jornalista e crítica literária, colaboradora do Guia da Folha).


Oficina – 1:

Sala das Oficinas - Pinacoteca de São Bernardo do Campo

No último dia 22 de setembro de 2012, a oficina literária do Tantas Letras! recebeu a jornalista e Mestre em Comunicação e Semiótica pela PUC-SP, Cristina Paiva. Ela apresentou ao grupo uma leitura da sua dissertação de mestrado: “Oficinas de criação como rede em construção:aspectos comunicativos nas propostas de Edith Derdyk e Mario Bellatin”.

quinta-feira, 25 de outubro de 2012

Tantas Letras! - 2012 (II)


Reportagem de: Ivan Leite
1º. Encontro: Palestra - 1
Palestrante: Cadão Volpato

Tarso de Melo - Cadão Volpato - Reynaldo Damazio

A Pinacoteca de São Bernardo do Campo – SP recebeu no último dia 15 de setembro de 2012 os convidados e participantes da 5ª. edição do Projeto Tantas Letras! 2012. Nesse dia o palestrante convidado, Cadão Volpato, relatou ao público presente suas experiências como escritor. A palestra teve como mediadores o escritor e editor Reynaldo Damazio e o poeta e professor Tarso de Melo.

quinta-feira, 18 de outubro de 2012

Fahrenheit 451 - Filme

Assisti e gostei...




Ivan Leite

Lembro-me de certa vez ter assistido ao final do filme “Fahrenheit 451” na televisão. As roupas das personagens, as músicas, o clima futurista e a temática: bombeiros pondo fogo em livros me deixaram curioso por assisti-lo por inteiro.

Passado alguns anos, eis que o encontro no acervo da escola em que dou aulas. Minha alegria foi tanta que corri até a Coordenação e o emprestei para assisti-lo quando tivesse um tempo. Hoje eu o vi por inteiro.

 “Fahrenheit 451” foi um sucesso nos meados dos anos 60 e foi interessante perceber as diferenças enormes do modo de filmar da época com o nosso 3D atual.

sábado, 6 de outubro de 2012

Tantas Letras! - 2012 (I)



O Tantas Letras!, na sua 5a. edição, é um projeto dedicado à reflexão sobre literatura, bem como à produção e discussão de seus próprios trabalhos. Com o lema: Ler, Conhecer, Pensar, Escrever, o projeto desenvolve atividades dedicadas a oficinas  integradas de prosa, poesia e crítica literária e enriquecida por palestras com escritores destacados do cenário atual brasileiro. A edição 2012 terá como sede a Pinacoteca de São Bernardo do Campo  e terá como coordenador o poeta, editor, crítico literário e autor de livros, Reynaldo Damazio. 

sexta-feira, 28 de setembro de 2012

Caixas: divagando sobre elas


Divagações de Ivan Leite

Desde que me entendo por gente, sou fascinado por caixas. A mais antiga imagem que tenho sobre isso é uma fotografia da minha infância, onde estou segurando uma caixa-embalagem de uma medicação chamada Novalgina ®, não sei se alguém se lembra... Enfim...


Nessa caixa guardava, de forma bem organizada, alguns brinquedos: fubecas; miniaturas de índio americano que vinham nos potes de Toddy®; charrete com cavalinhos; carrinhos; toquinhos de madeira e hominhos feitos de argila.

Quando cresci mais um pouco, lembro que fiz uma caixinha de madeira e pintei de azul. Consegui fazer isso observando durante toda minha infância meu pai serrando e pregando. Meu pai era um carpinteiro de mão cheia, caprichoso e profissional. Essa caixinha durante anos foi uma espécie de orgulho pessoal, pois foi feita por mim, pelas minhas mãos e imitando o capricho dele.

Quando vejo uma caixa, penso no vazio que ela contém e naquilo que ela pode conter. Aí me lembro de uma música do Gilberto Gil chamada “Metáfora”. Nessa canção há um verso assim: “... quando o poeta diz lata/ Pode estar querendo dizer o incontível”. Penso que a ideia do incontível cabe também às caixas, pois nelas cabem as saudades e as lembranças que seus conteúdos trazem.

Psicologicamente deve existir uma explicação para esse meu fascínio, mas não quero procurar bases psicológicas para isso, só sei que gosto e ponto final.

Na verdade acho que talvez exista uma explicação..., é porque necessito organizar as coisas. Para isso, preciso que todos esses guardados sejam mantidos nesses recipientes, para que num momento adequado possa classificá-los, observando sua importância e valor, para assim deixá-los lá definitivamente.
                                                                                                   
Ivan Leite – Santo André – 28.09.2012 – 08h06min - Primavera

domingo, 16 de setembro de 2012

Pinacoteca de São Bernardo do Campo - SP

Reportagem

Ivan Leite

A Pinacoteca de São Bernardo do Campo está localizada na Rua Kara, 105 - Jardim do Mar - São Bernardo do Campo em São Paulo. Aqui acontece, do dia 15.09.2012 até 01.12.2012, o Projeto: TANTAS LETRAS! 2012 que tratará de literatura.

A Pinacoteca é o maior espaço de exposição permanente de arte moderna e contemporânea da região do ABC, com quatro espaços expositivos, auditório, biblioteca de arte e um jardim de esculturas.

Fonte:

Informações sobre o Projeto:


Saguão de entrada do prédio - Foto de Ivan Leite - 15.09.2012

sexta-feira, 7 de setembro de 2012

O Caçador de Pipas

Livro que li e gostei...


"O Caçador de Pipas" de Khaled Rosseini conta a história de uma amizade entre Amir (fraco e medroso) e Hassan (alegre e corajoso). Ambientado no Afeganistão, o autor nos remete a cultura afegã e sua população.

Amir é filho de um homem rico e culto que curte produtos do ocidente e Hassan é filho do empregado da casa.

sexta-feira, 11 de maio de 2012

Tem tudo a ver

A poesia 
Tem tudo a ver 
Com tuas dores e alegrias,
Com as cores, as formas, os cheiros,
Os sabores e a música
Do mundo.

A poesia
Tem tudo a ver
Com o sorriso da criança,
O diálogo dos namorados,
As lágrimas diante da morte,
os olhos pedindo pão.

sábado, 5 de maio de 2012

Olimpíadas de Língua Portuguesa - Edição 2008

Olimpíadas de Língua Portuguesa: Escrevendo o Futuro - Edição 2008


A escola João Baptista Marigo Martins participará da Edição 2012 das Olimpíadas de Língua Portuguesa: Escrevendo o Futuro. Tentaremos repetir e avançar o resultado de 2008, ocasião em que a nossa escola foi classificada na etapa municipal, cidade de Santo André, nas categorias: Artigo de Opinião, Memórias e Poesia.  

Neste Post pretendo documentar com fotos, documentos e textos a nossa participação na categoria: Poesia - "Poetas da Escola - 2008"


1- Regulamento: 2008 - Link para consulta: 


2- Sequência Didática

quinta-feira, 26 de abril de 2012

Fantasia da criança


"Pode-se fazer para uma criança uma boneca com um guardanapo dobrado: duas pontas serão os braços, as outras duas as pernas, um nó servirá para a cabeça na qual algumas manchas de tinta indicam os olhos, o nariz e a boca. Também se pode comprar uma “linda” boneca, com cabelos genuínos e bochechas pintadas, e dá-la à criança. Nem queremos insistir no aspecto horrível dessa boneca, perfeitamente capaz de estragar para sempre o sentido estético sadio. Com efeito, o problema educacional mais importante é outro. Tendo à frente o guardanapo dobrado, a criança deve acrescentar, pela fantasia, aquilo que o transforma em figura humana. Essa atividade da fantasia tem efeito plasmador sobre as formas do cérebro. Este se “abre” da mesma maneira como os músculos da mão se deixam permear por uma atividade conveniente. Se a criança ganha a chamada “linda boneca”, nada resta ao cérebro para fazer, e este se atrofia e resseca em vez de desabrochar. Se os pais pudessem olhar, como pode fazê-lo o pesquisador espiritual, para dentro do cérebro empenhado em estruturar suas próprias formas, com toda certeza só dariam a seus filhos brinquedos suscetíveis de avivar as forças plasmadoras do cérebro. Todos os brinquedos que possuem apenas formas mortas e matemáticas ressecam e destroem as forças plasmadoras da criança, enquanto tudo que faz surgir a ideia da vida atua de maneira sadia. A nossa época materialista produz poucos bons brinquedos."



Rudolf Steiner


Santo André - 26.04.2012 - 10h02min

quarta-feira, 25 de abril de 2012

Dedos e Cérebro

O cérebro descobre o que os dedos exploram


A densidade de terminais nervosos na ponta dos dedos é enorme. A capacidade de discriminação deles é igual a dos nossos olhos. Se não usarmos os nossos dedos, na infância e na juventude nos tornamos “cegos dos dedos”, esta rica teia nervosa fica empobrecida o que, representa uma enorme perda para o cérebro e lesa o desenvolvimento do individuo como um todo. Essa perda pode não ser como a cegueira em si, pois talvez ela seja pior, porque enquanto o cego pode simplesmente não ser capaz de achar este ou aquele objeto, o “cego dos dedos” não consegue compreender o seu significado intrínseco e seu valor.

sábado, 7 de abril de 2012

Filosofias de Vida


A cada etapa da vida do homem corresponde uma certa Filosofia. A criança apresenta-se como um realista, já que está tão convicta da existência das peras e das maçãs como da sua. O adolescente, perturbado por paixões interiores, tem que dar maior atenção a si mesmo, tem que se experimentar antes de experimentar as coisas, e transforma-se portanto num idealista. O homem adulto, pelo contrário, tem todos os motivos para ser um céptico, já que é sempre útil pôr em dúvida os meios que se escolhem para atingir os objetivos. Dito de outro modo, o adulto tem toda a vantagem em manter a flexibilidade do entendimento, antes da ação e no decurso da ação, para não ter que se arrepender posteriormente dos erros de escolha. Quanto ao ancião, converter-se-á necessariamente ao misticismo, porque olha à sua volta e as mais das coisas lhe parecem depender apenas do acaso: o irracional triunfa, o racional fracassa, a felicidade e a infelicidade andam a par sem se perceber porquê. É assim e assim foi sempre, dirá ele, e esta última etapa da vida encontra a acalmia na contemplação do que existe, do que existiu e do que virá a existir. 

Johann Wolfgang von Goethe, in "Máximas e Reflexões"


quarta-feira, 7 de março de 2012

Dia inesquecível !!!


Texto escrito nos meus 21 anos de idade, onde se está presente meu idealismo e ética de professor... Que pude perceber muitos anos depois... Destino?

Eu lendo para os colegas de classe o texto que escrevi para o último dia de aula
do 3o. ano do Colegial - "Escola Amaral Wagner" - 30.11.1981
(Clique em cima da foto para ampliar)
 Hoje sem dúvida é um dia especial, dia de festa, de despedida, onde os nossos corações se juntam para que haja harmonia para brincarmos.

terça-feira, 6 de março de 2012

Uma Charge: Uma Leitura

Proposta do Curso: Currículo e Prática Docente - Língua Portuguesa e Literatura – 2011-2012 da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo:

Para desenvolver a capacidade de compreensão leitora do nosso aluno, é preciso que nós, professores, ofereçamos a ele exercícios adequados. Para tanto, faz-se necessário planejar atividades de leitura que favoreçam esse desenvolvimento.

Uma das habilidades exigidas do leitor proficiente é a inferência de informações implícitas em textos que façam uso de linguagem verbal e não verbal. Explicite as inferências que você professor/leitor pode fazer a partir da charge a seguir, de autoria de Leonardo, reproduzida do jornal Extra, publicado na página 18 do trabalho de Verônica Palmira.


Clique na imagem para aumentá-la

sexta-feira, 2 de março de 2012

Tecnologia da Informação e Comunicação - TICs


SOARES, Magda. Novas Práticas de Leitura e Escrita: Letramento na Cibercultura

Acesse o Link: http://www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13935.pdf.  [10.02.2012]

                Resposta de Ivan Leite para o Curso: Currículo e prática docente da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo sobre o papel do professor na sociedade da informação do século XXI e o letramento digital dos alunos.

               
          O papel do professor na sociedade da informação do século XXI é estar atualizado com este mundo tecnológico que se modifica e se atualiza com uma rapidez estonteante. Esse mundo tecnológico, já é algo que alguns alunos trazem da convivência com suas famílias, pois a usam como forma de se comunicar, se informar e se divertir. Cabe ao professor o papel de estimulá-los sempre e orientá-los no sentido de que eles se movimentem nesse mundo

sexta-feira, 10 de fevereiro de 2012

Ler em si não é viver

“Ler em si não é viver. Ler é conseguir o devido combustível de idéias para viver em sociedade. E essa conquista passa necessariamente pela objetividade do ensino e pela qualidade da escola. Isso não é uma inferência, mas um fato real ou, no mínimo, uma previsão mais do que acertada.”

Ezequiel Theodoro da Silva

FONTE: Secretaria de Estado da Educação - Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas - Oficina Hora da Leitura 
(09 e 10/08/2006). - “Mãos Mágicas”1 – Sala Murilo Rubião

sábado, 31 de dezembro de 2011

Caminhos sentidos

Ivan Leite

Andar e procurar um caminho,
Ainda que doa,
Inspira-me a vontade de ir.

Duvido dos rumos, Reis, poderes e sanções,
Acredito nos caminhos que me levam...
Bastam que sejam abertos ao amor.

Sei que tantas correntes nos dividem
E bloqueiam os pensamentos felizes.

As coisas que estão expostas na vida,
Depende de mim conquistá-las – é só querer
E caminhos são tantos e tortos.
  

domingo, 4 de dezembro de 2011

Perguntas!

Eu lendo o texto "Perguntas!" no anfiteatro do Mainumby


* Texto escrito para o encerramento do Mainumby-III - 4o. semestre 2011

Ivan Leite

Desde que me entendo por gente, nunca fiquei satisfeito com as respostas das perguntas que me acompanharam e também aquelas que me acompanham sempre. Estou sempre perguntando o porquê das coisas.

sábado, 26 de novembro de 2011

Valores Humanos e Questões Ambientais

"Educar para Valores" e "Questões Ambientais"
Ivan Leite
A Escola João Baptista Marigo Martins no ano de 2011, no seu segundo semestre, envolveu gestores, professores e alunos em dois projetos: “Educar para Valores”, desenvolvido pelos alunos da manhã e da tarde e “Questões Ambientais”, desenvolvido pelos alunos da noite.

Os dois projetos fazem parte de outro projeto chamado PRODESC da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo que tem como objetivo principal a melhoria do ensino e aprendizagem de todos os alunos de forma a proporcionar uma aprendizagem mais significativa e duradoura dos conteúdos de ensino.

sábado, 19 de novembro de 2011

MuBE – Museu Brasileiro da Escultura – Um passeio

Obra de Nathalie Decoster (1o. plano) e Grafite (atrás)
foto de Ivan Leite


No dia 08 de novembro de 2011 a Escola Estadual João Baptista Marigo Martins (JBMM) de Santo André visitou o MuBE – Museu Brasileiro da Escultura, localizado na Avenida Europa, 218 – Jardim Paulista em São Paulo.



segunda-feira, 31 de outubro de 2011

Dez metas do professor

Gabriela Mistral (tradução a muitas mãos)


01 - AMA. Se não podes amar com intensidade, não ensines a criança.
02 - SIMPLIFICA. Saber é simplificar sem subtrair a essência.
03 - PERSISTE. Repete como a natureza repete suas criações até chegar à perfeição.
04 - ENSINA com beleza, porque a beleza é mãe.
05 - PROFESSOR, sê fervoroso. Para acender lâmpadas é preciso ativar o fogo que carregas em teu coração.
06 - DÊ vida a tua aula. Cada lição deve ser viva, como um ser.
07 - CULTIVA-TE. Para dar tens que ter muito.
08 - LEMBRA-TE que teu ofício não é mercadoria, mas sim um serviço divino.
09 - ANTES de ditar tua lição cotidiana observa teu coração e vê se está puro.
10 - PENSA a cada manhã que Deus te criou para melhorar o mundo.

Fonte: Associação Comunitária Monte Azul - Escola Oficina Social - Mainumby - III - Centro de Formação de Educadores Sociais - Julho/2011

segunda-feira, 26 de setembro de 2011

Gênero textual: Carta – Texto epistolar

(1) Trabalho apresentado aos colegas da EE João Baptista Marigo Martins


*atualizado em 30.09.2011

Gênero textual: Carta – Texto Epistolar

Definição de carta:

Carta é uma mensagem [comunicação breve que transmite uma informação] escrita que se envia a uma pessoa, geralmente num envelope; missiva, epístola.
(Mini Dicionário - Houaiss: 2004)

Carta é um escrito que se envia a outrem com cumprimentos, pedidos, ordens, notícias etc; epístola; missiva.
(Grande Enciclopédia Larousse Cultural. Círculo do livro:1988)

Carta é um escrito, fechado em envelope, que se dirige a alguém; missiva.
(Dicionário Michaelis – UOL – Eletrônico)

Carta é uma Correspondência [ação de trocar informação] escrita que se envia a uma ou várias pessoas; missiva; epístola.
(Mini Dicionário – Caldas Aulete: 2004)

segunda-feira, 19 de setembro de 2011

Caminho de aprendizagem para o adulto

"Pensar e fazer, fazer e pensar, é a soma de toda a sabedoria, reconhecida e praticada a tempos, mas não compreendida por todos. Como expirar e inspirar ambos devem no vai e vem mover-se eternamente na vida.       

Como pergunta e resposta, um não pode ocorrer sem o outro. Quem adquire a lei de provar o fazer através do pensar e o pensar através do fazer, esse não pode errar, e quando erra, em breve estará no caminho certo."

(Goethe)

Fonte: Anexo de palestra: Imagens e Ritmos - Mainumby III - 2011 - Educador: Oliver Tump - 10.09.2011 - Inverno.

terça-feira, 30 de agosto de 2011

Prova ABC - Avaliação Brasileira do Final do Ciclo de Alfabetização

Prova ABC mostra que menos da metade dos alunos do 3º ano do ensino fundamental aprenderam o mínimo esperado em matemática


Entrevista com Priscila Cruz, diretora-executiva do Movimento Todos pela Educação


Ouça entrevista: 20min10

Fonte: Rádio CBN  - A rádio que toca notícia: http://cbn.globoradio.globo.com/programas/show-da-noticia/2011/08/27/PROVA-ABC-MOSTRA-QUE-MENOS-DA-METADE-DOS-ALUNOS-O-3-ANO-DO-ENSINO-FUNDAMENTAL-APRENDERAM.htm  (acessado em 30.08.2011)

terça-feira, 28 de junho de 2011

Educador Social - Relatório de observação

Mainumby III - 2011

Associação Comunitária Monte Azul - Centro de Formação de Educadores Sociais

                 Relatório de observação de 4 horas.
        Observador: Ivan Leite
        Data: 28 de junho de 2011

O AMBIENTE:

A Associação Comunitária Monte Azul tem sua sede na Av. Tomas de Souza, 552 em São Paulo. Ela fica ao lado da favela Monte Azul, onde os educadores atuam junto à comunidade carente fazendo uso dos princípios da Pedagogia Waldorf. As dependências são compostas por um pátio social, salas-ambientes, cozinha, salas de administração, banheiros, anfiteatro entre outros espaços.

sexta-feira, 24 de junho de 2011

A inclusão em discussão

Ivan Leite

Com a presença cada vez mais frequente de alunos especiais na escola pública, a Diretoria de Ensino de Santo André tem intensificado a capacitação de Gestores e professores como forma de criar uma discussão a respeito desse assunto tão delicado que é a inclusão.

A distribuição de filmes em DVD tem sido uma das ferramentas utilizadas pela Diretoria de Ensino para criar, de algum modo, uma espécie de sensibilização, reflexão e por consequência forçar-nos a abrir um canal de discussão.

Dois filmes este ano, ambos bem dramáticos e emocionantes, me fizeram passar por essas experiências: “Como Estrelas na Terra”, filme indiano que conta a história de um menino disléxico e todo o seu drama de vida por ter a incapacidade de compreensão do que lê e “Meu Nome é Rádio” filme americano que conta a história de um jovem negro, que se comporta como se tivesse deficiência intelectual, mas que na verdade é apenas “lento”.


sábado, 11 de junho de 2011

Como fazer uma boa Redação no Enem



Orientações do professor Francisco Platão Savioli, do curso Anglo, para uma redação nota 10

Fonte: Veja.com





terça-feira, 31 de maio de 2011

A Língua portuguesa em discussão - II



Ederson Granetto entrevista Cesar Callegari, do Conselho Nacional de Educação, a respeito da polêmica sobre livro didático para jovens e adultos distribuído pelo MEC a 4.236 escolas do país, quase meio milhão de alunos. O Livro "Por uma Vida Melhor", da Editora Global, considera válido o uso, na linguagem oral, de expressões gramaticalmente erradas mas alerta para a possibilidade do falante sofrer preconceito linguístico.

Fonte:por  em 24/05/2011

A Língua portuguesa em discussão



Ederson Granetto entrevista o professor Ataliba Castilho sobre o polêmico livro didático para jovens e adultos distribuído pelo MEC a 4.236 escolas do país, quase meio milhão de alunos. O Livro "Por uma Vida Melhor", da Editora Global, considera válido o uso, na linguagem oral, de expressões gramaticalmente erradas mas alerta para a possibilidade do falante sofrer preconceito linguístico. Ataliba Castilho é pesquisador e professor aposentado da USP e da Unicamp.

Fonte: por  em 20/05/2011

Todos pela educação


FONTE: http://www.todospelaeducacao.org.br/pagina-inicial

segunda-feira, 30 de maio de 2011

Edgar Morin: Pensamento

A ética não poderia ser ensinada por meio de lições de moral. Deve formar-se nas mentes com base na consciência de que o humano é, ao mesmo tempo, indivíduo, parte da sociedade, parte da espécie.


Carregamos em nós esta tripla realidade. Daí, todo desenvolvimento verdadeiramente humano deve compreender o desenvolvimento conjunto das autonomias individuais, das participações comunitárias e da consciência de pertencer à espécie humana."
(Edgar Morin) 


Fonte: Código de Ética do corpo discente da E.E. Joaquim Lúcio Cardoso Filho - 2003

sexta-feira, 27 de maio de 2011

Mainumby - III - Inscrições - 4o. Semestre - 2011

Centro de Formação de Educadores Sociais

Inscrições para novos participantes – 4º Semestre - 2011

Requisitos:
21 anos, ensino médio completo.

Preferência:
Que atue diretamente com crianças e jovens, como professor, educador, arte-educador, em rede de escolas particulares, públicas ou entidades sociais.

Objetivo:
Formação de educadores para a prática pedagógica orientada pela pedagogia Waldorf.


A criança de 0 a 3 anos - Parte II

ADVERTÊNCIA: O texto que você vai ler, são anotações de palestra. Embora me esforce para ser fiel as falas da palestrante, têm partes que meu texto parece descontínuo. Ouvir, se conscientizar e anotar é um processo que, às vezes, pela rapidez das colocações da palestrante, não se completa na escrita, a memória nos deixa "na mão". Para não perder todo um conteúdo, rico em informação, uso o recurso de frases soltas. Espero que a leitura seja de alguma forma proveitosa. Posto isso, fico aberto para sugestões de alterações ou complementações.


Mainumby III – 2010 - 29.05.2010
Centro de Formação de Educadores Sociais da Associação Comunitária Monte Azul – Rua Tomás de Souza, 552 – São Paulo
Relatório de Ivan Leite
Data: 29.05.2010
1º. Semestre de 2010 – O desenvolvimento do ser humano - Primeiro Setênio - Dos 0 aos 07 anos
Palestra: A criança de 0 a 3 anos (Parte II)
Palestrante: Helena Maria Regina Dias de Jesus
A educação da Vontade:

segunda-feira, 23 de maio de 2011

A criança de 0 a 3 anos - Parte I

ADVERTÊNCIA: O texto que você vai ler são anotações de palestra. Embora me esforce para ser fiel as falas da palestrante, tem partes que meu texto parece descontínuo. Ouvir, se conscientizar e anotar é um processo que, às vezes, pela rapidez das colocações da palestrante, não se completa na escrita, a memória nos deixa "na mão". Para não perder todo um conteúdo, rico em informação, uso o recurso de frases soltas. Espero que a leitura seja de alguma forma proveitosa. Posto isso, fico aberto para sugestões de alterações ou complementações. 

Mainumby III – 2010 - 22.05.2010
 
Centro de Formação de Educadores Sociais da Associação Comunitária Monte Azul – Rua Tomás de Sousa, 552 – São Paulo
Relatório de Ivan leite
Data: 22 de maio de 2010
1º. Semestre de 2010 – O desenvolvimento do ser humano - Primeiro Setênio - 0 aos 7 anos
Palestra: A criança de 0 a 3 anos
Palestrante: Helena Maria Regina Dias de Jesus

domingo, 22 de maio de 2011

A avaliação no filme: Mentes Perigosas



Programa de Formação Continuada - Teia do Saber –  S.E.E.SP – Módulo 2004
UniA – centro Universitário de Santo André -  Santo André - SP
Disciplina: Metodologias de ensino de disciplinas da área de linguagens, códigos e suas tecnologias do ensino médio: Língua Portuguesa e Literatura.
Período: de 04/09/2004 a 20/11/2004

1 – INTRODUÇÃO:

quinta-feira, 19 de maio de 2011

O primeiro ano de vida da criança - II

ADVERTÊNCIA: O texto que você vai ler são anotações de palestra. Embora me esforce para ser fiel as falas da palestrante, tem partes que meu texto parece descontínuo. Ouvir, se conscientizar e anotar é um processo que, às vezes, pela rapidez das colocações da palestrante, não se completa na escrita, a memória nos deixa "na mão". Para não perder todo um conteúdo, rico em informação, uso o recurso de frases soltas. Espero que a leitura seja de alguma forma proveitosa. Posto isso, fico aberto para sugestões de alterações ou complementações.


Mainumby III – 2010

Centro de Formação de Educadores Sociais da Associação Comunitária Monte Azul – Rua Tomás de Sousa, 552 – São Paulo
Relatório de Ivan leite
Data: 08 de maio de 2010
1º. Semestre de 2010 – O desenvolvimento do ser humano
Palestra: O primeiro ano de vida da criança - Parte II
Palestrante: Renate Keller Ignacio